UNIHumanitas Académica y de Investigación es una revista editada por la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa; arbitrada, de periodicidad semestral. Está abierta a la comunidad científica nacional e internacional para la publicación de estudios científicos y conocimientos en las áreas de educación, lengua y literatura, cultura y cuestión social.
Universidad Nacional de Itapúa, Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní
Perfil de estudiantes ingresantes a la carrera de Medicina en la Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción”, Campus Asunción, 2021
La carrera de Medicina se caracteriza por su alta exigencia y selectividad. Esto conlleva a que muchos jóvenes aspirantes a la misma no logren aprobar las pruebas de admisión o deban intentar más de una vez para ingresar. Considerando la problemática descrita, esta investigación plantea como objetivo principal describir el perfil de los estudiantes ingresantes a la carrera de Medicina en la Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción”, Campus Asunción, en el primer semestre del 2021. El estudio adopta el enfoque cuantitativo y recurre a la técnica del análisis documental para levantar los datos. La investigación concluye que los estudiantes que lograron ingresar a la carrera de Medicina tienen entre 18 a 21 años, predominantemente son mujeres y provienen del departamento Central, Paraguay. En cuanto al perfil académico, se destaca que la mayoría de los ingresantes a la carrera han tenido un buen desempeño en la Educación Media, con un promedio de calificación cercano al 5, la nota máxima; y han cursado el Bachillerato Científico con énfasis en Ciencias Básicas y Tecnología. Por último, entre los admitidos a la carrera de Medicina, predominan los estudiantes que proceden de colegios privados.
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Implementación de la educación inclusiva en universidades de la ciudad de Encarnación 2024
La investigación realizada buscó obtener conocimientos nuevos acerca de la implementación de la educación inclusiva en universidades de la ciudad de Encarnación exclusivamente en cuanto a las barreras físicas, es decir la infraestructura. Se centró en estudiar el fenómeno en su contexto natural, pasando revistas a las investigaciones realizadas sobre el tema en los últimos cinco años, específicamente en Encarnación. El enfoque de la investigación fue el cualitativo, de nivel descriptivo y transeccional. La población de estudio estuvo integrada por directivos de las universidades tomadas como muestra de la ciudad de Encarnación. Las técnicas contemplaron la entrevista y la observación. En cuanto a los resultados obtenidos, en los últimos años, las universidades fueron realizando construcciones estructurales; es decir, una mejora de la infraestructura física hacia la inclusividad. En cuanto a los ajustes curriculares, a fin de responder al enfoque inclusivo, se hallan establecidos en los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) acorde lo determina la Ley 5136/13, en las universidades estudiadas y previstos en su presupuesto, lo cual permite a estas instituciones de educación superior responder a las exigencias y reglamentaciones de la Ley de Educación Inclusiva.
Propuesta de planificación basada en el diseño universal de aprendizaje para docentes 2024
El objetivo general es proponer un modelo de planificación basado en el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como estrategia metodológica para mejorar la competencia inclusiva de los docentes en el sistema educativo regular a nivel nacional. La metodología utilizada se basa en el Holotipo de Investigación Proyectiva o “Proyecto Factible” de Nivel Comprensivo. La muestra incluyó a 162 docentes y se recopilaron datos a través de encuestas y cuestionarios. Los resultados revelaron que los docentes con capacitación específica en el DUA conocían sus conceptos y técnicas, podían adaptar el currículo y buscar la ayuda de especialistas. Aquellos sin capacitación específica aún se sentían preparados para atender a alumnos diversos, pero requerían más tiempo para planificar y adaptar materiales. Todos los docentes que participaron en los talleres sobre el DUA expresaron su compromiso en buscar estrategias para la inclusión. Se destaca la importancia de continuar con la formación en esta área. La implementación del modelo de planificación basado en el DUA propuesto en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional requiere una colaboración coordinada y un compromiso constante por parte de las autoridades educativas, las instituciones académicas y los docentes.
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Análisis de los resultados obtenidos por los docentes del nivel medio de un colegio privado con la implementación del método Aula Invertida
La investigación tuvo como propósito realizar un análisis de los resultados obtenidos por los docentes del nivel medio de un colegio privado de Lambaré con la implementación del método Aula invertida. El marco de referencia del trabajo se fundamenta en las estrategias de enseñanza aprendizaje del Aula invertida. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes la cual incluyó preguntas abiertas sobre la implementación del método Aula invertida y se utilizó como instrumento el cuestionario o guía de la entrevista con 14 preguntas. El diseño empleado fue no experimental, el enfoque que se utilizó fue cualitativo, de manera a conocer a través de la entrevista y el diálogo con los docentes de la institución los aspectos, de la implementación del método Aula invertida, a fin de observar los resultados obtenidos. El trabajo de investigación fue descriptivo, porque permitió analizar en forma descriptiva los resultados obtenidos por los docentes del nivel medio con la implementación del Aula invertida en un colegio privado de Lambaré. El grupo de profesores que participaron de la experiencia fueron un total de 10 y se utilizó la muestra probabilística, todos los docentes tuvieron la misma posibilidad de ser seleccionados, se entrevistó a 4 docentes. Se ha notado que los resultados obtenidos en el nivel medio en el colegio de Lambaré fueron positivos tanto en la adquisición de competencias instrumentales, interpersonales, pensamiento crítico y sistémicas, influyendo en mejores resultados académicos, expresados por los profesores entrevistados.
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Guarani ymáme oĩva ñeʼẽ ha koʼagã ndojekuaavéiva jehapykuerereka ha jehai guarani ojepuruháicha koʼág̃a
Este trabajo investiga la lengua guaraní desde su época más antigua. Existen muchas palabras o conceptos de los cuales se piensa que no existen en guaraní, y por esta razón se introducen muchas palabras del castellano, lo cual da la impresión de que el guaraní carece de los términos adecuados para ciertos usos. Además, hay numerosos libros que no se han utilizado para la enseñanza de la lengua guaraní, o al menos para el conocimiento de su historia. En estos libros se pueden encontrar términos que han ido cayendo en desuso y han sido sustituidos por términos del castellano, empobreciendo así la lengua. Es sabido que los guaraní no tenían tradición de escritura, por lo tanto, no es posible encontrar textos en guaraní de épocas prehispánicas. Solo después de la llegada de los españoles empezaron a aparecer materiales escritos sobre la lengua guaraní y los guaraní. Este trabajo se inició en el marco de la cátedra de Filología guaraní. A través de este estudio, se pueden descubrir términos en guaraní que son desconocidos para muchos, demostrando que los libros escritos por franciscanos y jesuitas contienen términos en guaraní que los hablantes contemporáneos desconocen, y que pueden ser descubiertos.
Condiciones de vida de los niños con discapacidades intelectuales, Encarnación
Organismos Internacionales como la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), TELETON; así como Instituciones Nacionales, Secretaría Nacional para las Personas con Discapacidades (SENADIS) y la Secretaría de Acción Social, definieron conceptual y operacionalmente los términos “personas con discapacidades”, “tipos de discapacidades”, “calidad de vida”, y conceptos relacionados con las condiciones de vida y la protección integral de sus derechos fundamentales (BM; OMS, 2011). En esta investigación se se propuso conocer las condiciones de vida en que se encuentran los niños con discapacidades intelectuales que asisten a un Centro Educativo Especial de la ciudad de Encarnación, mediante la adopción de un test de calidad de vida con estándar internacional y desde una mirada de la legislación paraguaya sobre el enfoque de derechos de cada uno de ellos. Se toman como referencia las directrices hechas por los Comités: Comité por los Derechos del Niño acerca de la situación de los Niños con Discapacidad en la República del Paraguay, institución a la que le preocupa que no haya ninguna política general ni plan nacional destinado específicamente a este sector de la población y el Comité por los Derechos de las Personas con Discapacidad, que recomienda la implementación de manera urgente de medidas efectivas para la identificación, la prevención y la protección, en particular de mujeres y niñas con discapacidad intelectual.
Características morfosintácticas de los textos traducidos del español al guaraní por los participantes del “Hackaton Lingüístico” en el año 2019
Se realizó este trabajo con el propósito de describir las características morfosintácticas y los procedimientos de traducción de los textos escritos traducidos del español al guaraní producidos por los participantes del maratón denominado “Hackathon Lingüístico”, el año 2019. Se trabajó con una base de datos de 800 traducciones, de las cuales se tomaron 43, en un muestreo por conveniencia, que se agruparon en ocho grupos oracionales. Se realizó el análisis conforme a la nueva gramática y a las teorías de traducción. Las producciones de los participantes concuerdan con las reglas gramaticales del guaraní; utilizan palabras poco usuales en el vocabulario popular del guaraní hablante; es frecuente el uso de préstamos lexicales, de las ocho categorías gramaticales y los afijos conforme a las normas de los autores y de la gramática actual. Algunos errores incluyen la falta de unión de las partículas y la ausencia de medios de enlace. Para los procedimientos de traducción se aplican transferencia, transposición, modulación, compensación, paráfrasis y análisis componencial.
Recursos tecnológicos para la enseñanza de la lengua inglesa en la educación media en un colegio público de Capitán Miranda, Itapúa
El contexto de la suspensión de clases presenciales por la Pandemia del Covid 19 llevó a las instituciones educativas a desarrollar las clases de forma virtual en todos los niveles. Este trabajo describe los recursos tecnológicos utilizados para la enseñanza de inglés como lengua extranjera en un colegio del distrito de Capitán Miranda en el primer semestre de 2021. Se enmarca en la línea de lectoescritura en lenguas nativas y extranjeras, y toma en cuenta los puntos de vista de los estudiantes y del docente, sobre la base de lo indicado por el Ministerio de Educación y Ciencias. La metodología recurrió a encuestas a los estudiantes y entrevista al docente de lengua inglesa; también se apoyó en el análisis de la documentación disponible desde el MEC para la implementación de la educación virtual en el contexto de la Pandemia. El MEC ofreció la plataforma “Tu escuela en casa” y el Microsoft Teams para la interacción entre estudiantes y docentes, así como el seguimiento de la gestión. En el caso estudiado, el único recurso intangible utilizado fue la red de mensajería instantánea WhatsApp y el recurso tangible más utilizado fue el teléfono inteligente. Los estudiantes y el docente coinciden en que el intercambio de mensajes de audio en inglés para practicar la pronunciación, motivó y apoyó el desarrollo de las guías de clase recibidas desde el MEC. La efectividad de los recursos tecnológicos para la enseñanza de la lengua inglesa en esta institución depende de los recursos tangibles y la conectividad para acceder a los intangibles.
Efectividad del mecanismo de evaluación de los docentes en el nivel de doctorado de una universidad pública
La Universidad marca la vida del alumno profesional ya que el que ingresa ambiciona recibir formación de una institución que apunte a la calidad y más cuando alcanza el máximo grado académico que uno aspira la cual es un Doctorado. Desde ese punto de vista, el rol del docente como dinamizador del aprendizaje de los estudiantes, es fundamental, por tanto, el presente estudio tiene como objetivo determinar la efectividad del mecanismo de evaluación de los docentes utilizados en el nivel de Doctorado del Departamento de Posgrado de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Itapúa, sede Encarnación en el periodo 2020-2023. Para la investigación se optó por el enfoque mixto diseño concurrente caolítico, donde la población estuvo conformada por estudiantes, docentes y directivos del Programa de Doctorado del Departamento de Posgrado de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Itapúa, sede Encarnación cohorte 2020-2023. Los resultados obtenidos arrojaron que el Programa de Doctorado trabaja en forma coordinada con los diferentes actores involucrados, alumnos, docentes y directivos. El relevamiento contempla encuestas, entrevistas y sugerencias aplicadas al finalizar cada módulo impartido o desarrollado. Este trabajo triangulado hace que se obtengan informaciones y se corrobore la veracidad de los resultados. La debilidad observada fue la no socialización de los resultados obtenidos alumno – docente, docente – alumno, lo cual es factible de ser subsanado ya que el mecanismo está en procesos de fortalecimiento.
Caracterización de los estudiantes Ingresantes 2022 en la Universidad Nacional de Itapúa
Este estudio tuvo como finalidad describir la situación sociodemográfica de los estudiantes ingresantes en la universidad en el año 2022. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal. La información se ha recabado a través de una encuesta aplicada a través de un formulario digital a estudiantes universitarios que han ingresado a través del sistema de admisión en el año 2022. Se tuvo una muestra de 735 estudiantes que equivale al 71% del total. Se incluyen variables que dan cuenta el tipo de institución proveniente, énfasis de bachillerato, lugar de origen, edad y factores relacionados a ingreso económico. Sobre el nivel socioeconómico de los estudiantes, en cuanto ingresos, se observa que 67% de los encuestados no trabaja; el 82% de los que trabajan, ganan menos del sueldo mínimo. El 74% terminaron en instituciones de gestión pública, 17% en colegios subvencionados y 8% en colegios privados. Los resultados arrojan factores que permitirán conocer la situación de los estudiantes y podrían incidir en su permanencia.
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Análisis de la obra “Cuentos sin mordaza” de Lucía Scosceria de Cañellas desde el Formalismo Ruso y la Teoría Estructuralista
Esta investigación analiza la obra “Cuentos Sin Mordaza” de Lucía Scosceria de Cañellas desde el Formalismo Ruso y la Teoría Estructuralista. Se hace necesaria debido a la intención de una mayor valoración de la literatura paraguaya. La construcción y aplicación del análisis literario como un aporte a la literatura regional, a las investigaciones en esta área y una guía de análisis para los futuros estudiantes de las carreras de lenguas o letras. El objetivo de la investigación fue analizar las características de la obra “Cuentos sin Mordaza” de Lucía Scosceria de Cañellas desde el Formalismo Ruso y el Estructuralismo. Para ello, se utilizó la metodología cualitativa del análisis literario. Los métodos y estrategias fueron considerados y vinculados de manera explícita e implícita con las teorías literarias, específicamente con el Formalismo Ruso de Propp y otros, como del Estructuralismo, de Barthes y otros. La investigación estableció la relación entre las teorías literarias utilizadas con los diferentes cuentos analizados a través de sus respectivas funciones, las cuales fueron evidenciadas y comprobadas como presentes dentro de la estructura de la mayoría de los cuentos.
Negociaciones diplomáticas en la búsqueda de la paz en la guerra del Chaco
La guerra del Chaco fue uno de los conflictos bélicos más grandes del siglo XX en América Latina por la problemática de la no definición de límites fronterizos entre Paraguay y Bolivia. Pese a los intentos de negociaciones entre los dos países, no se pudo evitar el estallido de guerra, lo que llevó a ambos países a enfrentarse durante 3 años en la zona del Chaco un lugar incierto y con pésimas condiciones, enfrentándose a todo tipo de padecimientos. Antes, durante, y después de la guerra, se vieron involucrados diferentes países, así como instituciones dedicadas al mantenimiento de la paz; no obstante, la guerra fue inevitable. El estudio es una investigación cualitativa de diseño documental, hermenéutico. Estudia las negociaciones desarrolladas por las instituciones diplomáticas para la solución del conflicto y hasta qué punto pudieron influenciar a los países para la firma de un acuerdo de paz. El modelo de estrategia diplomática del cese de línea de los hitos con la promesa de compensación de territorios por parte de Paraguay, fue el que permitió lograr que Bolivia aceptara el acuerdo, y finalmente, es esta estrategia adoptada con la que se consigue el arreglo final que pone fin al conflicto de la guerra del chaco en 1938.
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Estrategias de negociación internacional aplicables a la exportación de carne del Paraguay a Rusia entre los años 2011-2021
La presente investigación se realizó con el propósito de identificar las relaciones comerciales que el Paraguay presenta con el país Rusia, y, en especial, las estrategias de negociación internacional aplicables a la exportación de carne del Paraguay a Rusia entre los años 2011-2021. El enfoque utilizado fue de carácter cualitativo y el diseño de la investigación es de tipo documental, en el cual se identifican las relaciones comerciales que el Paraguay presenta con el país Rusia en torno a la venta de cárnicos, de forma más específica, carne bovina. Se consultó bases de datos como CICCO, Google Académico, Zotero, páginas web, teniendo como principal criterio el tema de investigación y los objetivos propuestos. Se concluyó sobre la importancia de que el Paraguay tenga un buen relacionamiento con Rusia en el aspecto comercial es considerable y la buena comunicación y entendimiento son fundamentales, junto con el buen estudio de la negociación teniendo en cuenta las estrategias rusas donde es el método ganador-perdedor; además, contar con traductores e intérpretes para ambas partes de la negociación puede evitar malentendidos.
Estimulación temprana en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos con síndrome de Down
Uno de los principales problemas que pueden surgir en el proceso educativo de niños con Síndrome de Down en instituciones nacionales es la falta de estimulación temprana, debido a las dificultades que presentan en el procesamiento de la información, tanto en la recepción como en su aplicación a situaciones concretas. El presente estudio aborda la estimulación temprana en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo principal de analizar la incidencia de la estimulación temprana en niños con Síndrome de Down en un Centro Educativo Especial en la ciudad de Encarnación. La metodología utilizada en este estudio es de enfoque cualitativo. Se realizó una entrevista al profesional de Estimulación Temprana y se llevó a cabo la observación de los alumnos y profesionales. Los resultados destacaron las habilidades desarrolladas a través de distintas actividades de estimulación y los beneficios obtenidos con dichas actividades. La conclusión principal fue que la estimulación temprana a través de soportes visuales, auditivos y sensoriales influye positivamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de niños con síndrome de Down, al fortalecer su desarrollo desde temprana edad y a través de estimulación de diversas áreas. Trabajando en un equipo interdisciplinario conformado por fisioteraputas, psicopedagogos, psicólogos y fonoaudiologos desde los primeros años de vida y abordando diversas áreas, se fortalece un resultado positivo en su desarrollo.
Inserción de los estudiantes indígenas en el nivel superior en Itapúa 2021
La investigación abordó la problemática relacionada con la instrucción indígena y la necesidad de fomentar programas orientados a posibilitar que la población originaria pueda tener mayor participación en su medio sociocultural y en la sociedad. El objetivo general estuvo centrado en describir los factores que inciden en la inserción de los estudiantes indígenas en el nivel superior del sistema educativo en el departamento de Itapúa en el año 2021. La metodología utilizada fue la mixta; el tipo de investigación utilizado fue de nivel descriptivo. Se aplicó un diseño no experimental y específicamente transeccional. Los datos se recopilaron entre el primer y segundo semestres del año 2021. La recolección de datos fue mediante entrevistas y cuestionarios. Los resultados arrojaron que es necesaria la implementación de reformas educativas que faciliten la inserción de los estudiantes indígenas en el nivel superior, ya que en algún momento de su formación sufrieron algún tipo de discriminación, por lo que es poco común que un estudiante indígena se ingrese a la universidad.
Elección de la carrera de licenciatura en ciencias de la educación
El presente trabajo trata sobre la elección de la carrera docente en la Facultad de Humanidades, Ciencia Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa Sede Natalio. Específicamente, el estudio se realizó con 52 alumnos del segundo curso de dicha carrera y 5 desertores de distintos cursos. El estudio se realizó sobre los factores internos y externos que influyen en la toma de decisión para elegir la carrera de Licenciatura de Ciencias de la Educación. Se trabajó hacia el enfoque mixto, de diseño explicativo secuencial; se aplicó un cuestionario a los alumnos del segundo curso y una entrevista a los desertores de la carrera, a través de formularios en línea. Se pudo precisar que la mayoría de los estudiantes tienen vocación docente, están motivados para proseguir y terminar su carrera, se sienten con convicción, capaces de terminar y seguir estudiando para la competencia. Tener una salida laboral y por ende una estabilidad económica son variables que inciden; y se percibe una carencia en cuanto a la orientación motivacional y vocacional.
Las técnicas de estudio y el rendimiento académico de estudiantes del tercer ciclo de la educación escolar básica en una escuela pública de la ciudad de Encarnación
Parte del proceso de aprendizaje de los estudiantes en el contexto del constructivismo se orienta a construir e incentivar en ellos la creatividad con técnicas de estudio que mejor se adapten a sus necesidades de aprendizaje. El estudio describe la influencia de las técnicas de estudio en el rendimiento académico de los alumnos del tercer ciclo de la Educación Escolar Básica en una escuela pública de la ciudad de Encarnación. Los estudiantes organizan el tiempo de estudios y sus tareas, conocen y aplican técnicas de estudio. Las más utilizadas son el subrayado, el resumen, los mapas conceptuales. Sin embargo, les cuesta reconocer la idea principal, siempre utilizan las mismas técnicas, trabajan entre pares; una minoría no utiliza las técnicas a pesar de que en las clases los profesores propician su uso. Las técnicas de estudio favorecen el aprendizaje entre pares; sirven como retroalimentación y fijación del aprendizaje, son muy útiles para el cierre de unidades, así como para la fijación y la evaluación de los aprendizajes; propician la metacognición del estudiante y la autorreflexión de la práctica docente.
Características emocionales de adolescentes que vivencian la privación afectiva paterna
La investigación se desarrolló con el objetivo principal de describir las características emocionales de adolescentes del tercer ciclo de educación escolar básica, que acuden a un colegio público y vivencian la privación afectiva paterna. A nivel metodológico fue un estudio de carácter descriptivo porque el objeto de estudio fueron las características emocionales de adolescentes; no experimental por no tener manipulación de variables; de enfoque cuantitativo, pues, se utilizó la recolección y el análisis de datos para responder a las preguntas de investigación; de corte transversal, ya que los datos fueron tomados de una sola vez; la muestra no probabilística conformada por 27 estudiantes de ambos sexos. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ), que está conformado por 5 escalas, de las cuales se utilizaron 3. Fue aplicada de forma presencial durante el protocolo de retorno seguro a clases debido a la pandemia COVID-19 en el año 2021. Como resultado, la investigación demostró que los adolescentes exteriorizan sentimientos y estados de ánimo en un 11%, tales como: tristeza o ganas de llorar y los posibles factores que pueden predisponer para que el individuo pueda desarrollar estas características psicológicas.
Diferencias psicofisiológicas endocrinas e inmunológicas entre el trastorno de estrés postraumático y el trastorno de estrés agudo
El estrés es la respuesta a la exposición del organismo a un daño o una amenaza que produce una serie de cambios fisiológicos y facilita el afrontamiento de la situación o al menos la adaptación a ella. Esta revisión sistemática tiene por objetivo identificar las diferencias psicofisiológicas endócrinas e inmunológicas entre el trastorno de estrés postraumático y el trastorno de estrés agudo. Para ello, se realizó una búsqueda de artículos empíricos en la base de datos SCOPUS. Fueron analizados 1000 resúmenes en la primera fase de revisión, seleccionando y categorizando finalmente 13 artículos empíricos en la segunda fase. Los resultados demostraron que el eje Hipotálamo-Pituitario-Adrenal es el responsable de generar la cascada de reacciones estresantes y tiene un efecto inhibidor del sistema inmunitario alterando la producción de anticuerpos.
Características de la dependencia emocional en mujeres de 18- 25 años en el centro urbano de la ciudad de Encarnación
Este trabajo fue realizado con el propósito de conocer las características de la dependencia emocional que evidencian las mujeres de 18-25 años en el centro urbano de la ciudad de Encarnación. La investigación abarca un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. Se trabajó con una población de 25 mujeres universitarias que forman parte del área de las Ciencias de la Salud, en donde se obtuvo una muestra de 5 mujeres. Se presentan tres variables para el estudio de las características de la dependencia emocional: conocer los factores personales, el miedo a la idea de ruptura y el nivel de autoestima de cada una de estas mujeres. Para estudiar estas variables, se utilizan tres instrumentos: Inventario de Dependencia Emocional, una entrevista semi estructurada y el cuestionario de autoestima de Rosenberg. Para concluir, los resultados indican que las características de la dependencia emocional que presentan las mujeres son: miedo e intolerancia a la soledad, sumisión-subordinación, deseos de control-dominio, deseos de exclusividad, prioridad de la pareja, necesidad de acceso a la pareja y miedo a la ruptura. Entre los factores personales que inciden a la dependencia emocional; se confirman la presencia de carencias afectivas en la niñez de las mujeres, déficit de habilidades sociales y un historial de parejas desequilibradas. Y, finalmente, existe una notable relación entre la baja autoestima de las mujeres y el hecho de presentar una dependencia emocional en una categoría alta.
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Competencias del personal directivo de instituciones educativas céntricas de la ciudad de Encarnación
Las competencias del personal directivo de instituciones de la ciudad de Encarnación, se basa en la hipótesis de que el profesional posee un conjunto conocimientos, destrezas y habilidades adquiridas y desarrolladas en forma sistémica por la teoría y la práctica durante los años de gestión y por sobre todo de la capacitación continua para desempeñar exitosamente su rol. El objetivo general del trabajo es: Determinar las competencias del personal directivo de instituciones educativas céntricas de la ciudad de Encarnación. La investigación se encuadró dentro de un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo. La muestra para la recolección de datos fue no probabilística y ha estado constituida por los directivos principales de las instituciones investigadas, se aplicaron entrevistas a los mismos. Las principales conclusiones fueron; los directivos poseen competencias, más el estudio resalta debilidades que estos deben desarrollar y fortalecer como: la buena comunicación, resolver problemas, liderazgo, sensibilización y ser capaz de delegar. Además, existen factores que dificultan la labor directiva cual es la sobrecarga de trabajo, la burocracia y la falta de auxiliares administrativos. La transformación Social, tecnológica y cultural y en especial la dualidad de funciones como gestión y liderazgos hace imprescindible acompañar la labor de los directivos con políticas eficaces.
Una de las grandes falencias del sistema sanitario del Paraguay es, sin lugar a dudas, el área de la Salud Mental, rubro al que se destina apenas el 1% del presupuesto de salud altamente centralizado en la capital del país, donde se encuentra el único hospital psiquiátrico de administración pública.Para el análisis de la situación actual de la salud mental se deben considerar también los antecedentes históricos relacionados con variables tanto políticas como culturales: por un lado, 35 años de dictadura, marcado por un modelo hegemónico manicomial no permitió la implementación de otros sistemas humanizantes que influyó en los siguientes años de transición democrática; y, por otro lado, los estereotipos y el estigma relacionado con la “enfermedad mental”, prejuicios muy impregnados en el ADN de la sociedad paraguaya.
Inteligencia emocional como factor protector del cutting en adolescentes
La presente investigación tuvo por objetivo central, describir los componentes de la inteligencia emocional en una adolescente de 13 años de edad que practica cutting. De diseño descriptivo, empleándose el enfoque cualitativo, de corte transversal y de tipo no experimental, a través del estudio de caso único. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de Inteligencia Emocional, El cuestionario de evaluación IPDE, y el Registro de pensamiento. Los resultados muestran que presenta característica clínicas tales como trastorno de personalidad narcisista, trastorno de personalidad por evitación, trastorno límite de la personalidad, así como baja tolerancia a la frustración; las características psicológicas revelan conflicto de personalidad y pensamientos disfuncionales fuertemente arraigados que dan a conocer a una adolescente que piensa que no vale como persona, no solo físicamente por tener una discapacidad física, sino también emocional y mentalmente. En conclusión, se demuestra que existe una relación entre niveles bajos de los componentes de la inteligencia emocional con la alta frustración, sensación de inutilidad, no aceptación y la mala relación con sus progenitores.
Participación y empoderamiento de las mujeres en los movimientos sociales
El presente trabajo aborda las características, procesos y estrategias implementadas sobre la participación y empoderamiento de las mujeres en los movimientos sociales. Se justifica debido a la necesidad de reconocer la importancia y el valor social de la presencia de una mujer empoderada en los espacios de participación. El objetivo principal de este trabajo es analizar la participación y empoderamiento de las mujeres en los movimientos sociales, con el propósito de describir el desempeño de las mujeres de manera personal y colectiva dentro de sus funciones y sobre que procesos debieron cumplir para situarse donde hoy se encuentran, los datos fueron relevados en los Distritos de San Pedro del Paraná y Coronel Bogado. La modalidad de investigación fue de estudio de casos, con cuatro mujeres del ámbito político, religioso y educativo. El análisis de los datos recogidos durante el trabajo de campo fue detallando las características, procesos y estrategias utilizadas por las lideresas para participar y empoderarse en los movimientos sociales. La investigación evidenció, que la participación y empoderamiento de las mujeres en movimientos sociales se inició en la etapa de la adolescencia cumpliendo ya desde esta etapa un papel destacado en sus entornos sociales, como así también la educación y la capacitación de las mujeres y que este proceso estuvo caracterizado por valores personales propios, también se suman el desarrollo de la autonomía y el respaldo familiar; para poder lograr sus objetivos, ganar espacios de poder y romper los paradigmas, utilizando estrategias efectivas para ello.
Aprendizajes basados en mapas conceptuales en la educación superior
Esta investigación se basa en los aprendizajes con mapas conceptuales en la Educación Superior. El objetivo del trabajo es describir la importancia de los mapas conceptuales como competencia genérica del pensamiento crítico para el aprendizaje significativo, como parte de la formación de los jóvenes en la Educación Superior. Se trabajó con los docentes de distintas áreas y estudiantes del primer año en el área de lenguas. El diseño ha sido orientado con un enfoque cuantitativo y cualitativo. Fueron realizadas encuestas y entrevistas con docentes de referencia. Se concluye que con el uso de los mapas conceptuales el estudiante logra desarrollar competencias del pensamiento crítico y el aprendizaje significativo. Por lo expuesto, se recomienda a los docentes participar de actualizaciones sobre mapas conceptuales con el fin de practicar, cómo elaborarlos para promover el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo.
Derechos de autor 2019 UNIHumanitas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
Actitudes y prácticas lingüísticas del idioma guaraní de los funcionaros públicos del departamento de Itapúa, Paraguay, 2018
Este trabajo de investigación aborda las actitudes y prácticas lingüísticas entre los funcionaros públicos, en el cual se describe y se analiza la situación de la lengua guaraní con relación a las actitudes y prácticas lingüísticas de los funcionarios públicos en las instituciones públicas del departamento de Itapúa. Este estudio se considera importante para que se conozca la situación de la lengua guaraní en la administración pública, hecho que ayudará a las autoridades competentes a tomar la decisión más oportuna para el fortalecimiento del guaraní en su uso y función a partir del conocimiento de la realidad sociolingüística de la población en estudio. Con el objetivo de determinar las actitudes y prácticas lingüísticas del idioma guaraní se realizó este estudio a partir de la revisión bibliográfica sobre las leyes que fundamentan la inclusión del idioma guaraní en la educación superior, estudios anteriores sobre actitudes y prácticas lingüísticas, y un trabajo de campo con aplicación de cuestionario a los funcionarios que en razón de su cargo tengan trato directo con las personas que acuden a su lugar de trabajo. Con este trabajo se observa que los funcionaros públicos saben que la lengua guaraní es un idioma oficial junto al castellano, entienden que es necesario su conocimiento y uso, asimismo, se observa una actitud positiva hacia esta lengua y que se debe fortalecer la conducta lingüística del guaraní.
Características integrales de los alumnos de la carrera de Licenciatura en Psicología de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní – Universidad Nacional de Itapúa, año 2016
La inteligencia, la conducta y la personalidad de los alumnos de la carrera de Licenciatura en Psicología constituyen los ejes centrales en la formación de los mismos dentro del ámbito profesional. El objetivo principal de este trabajo se centró en la descripción de las características integrales, que implican las áreas de niveles de inteligencia, personalidad y calificación en cuanto a conducta de los alumnos de la carrera de Psicología de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní. El enfoque fue cuantitativo, con un diseño transversal, descriptivo. La misma fue realizada con una muestra de 36 alumnos en el período lectivo del año 2016. Se recolectaron datos utilizando instrumentos como el Test de Raven (escala general), el MMPI-2 y una Encuesta para Docentes a modo de evaluar áreas como: personalidad, conducta y nivel de inteligencia de cada uno de los alumnos. En el nivel de inteligencia, los alumnos se ubican entre los rangos Superior al promedio y Normal Inferior en lo que hace a CI. En relación a la conducta, la mayoría se ubica en el rango que corresponde a un excelente desempeño conductual. Y en cuanto a las características de personalidad gran parte de los alumnos que conformaron la muestra de estudio se encuentran por fuera de los rangos normales, ubicándose en zonas de riesgo según las escala básicas del MMPI-2.
Estudio comparativo de características de personalidad en mujeres y varones, de 15 a 18 años de edad, víctimas de violencia intrafamiliar
La presente investigación fue realizada a través de enfoque mixto, un alcance descriptivo en cuanto a exploración de las características de personalidad presentes en varones y mujeres, de 15 a 18 años, víctimas de violencia intrafamiliar en la niñez; este estudio comparativo permitió la interacción directa con la población, que cumplió los criterios para el muestreo, representado por 25 varones y 25 mujeres. Por ello, como objetivo general se propuso “Comparar características de personalidad de mujeres y varones, de 15 a 18 años de edad, víctimas de violencia intrafamiliar, de la ciudad de Encarnación, año 2018”, a su vez, los siguientes objetivos específicos: a) Determinar el estilo básico determinante en ambas poblaciones, b) Identificar el inadecuado control de impulsos, y, c) Describir la percepción sociocultural de violencia. En función a dichos objetivos se emplearon como instrumentos el Inventario para Adolescentes de Millon y un cuestionario elaborado por los investigadores, permitiendo los siguientes resultados: el estilo básico de personalidad predominante, en ambas poblaciones, responde al violento; sin embargo a nivel del inadecuado control de impulsos y la percepción sociocultural de violencia, se presentan resultados diferenciados, las mujeres poseen “un mayor control racional de los comportamientos impulsivos”, mientras la percepción de violencia se presenta en tolerancia tanto en mujeres como varones, estos últimos mayormente en grado significativo.
Factores asociados que contribuyen a la conducta suicida en pacientes ingresados en el hospital regional de la ciudad de Encarnación, en el año 2018
Esta investigación se halla centrada en el análisis de los factores de riesgo que predisponen a la conducta suicida en pacientes ingresados en centros públicos de atención primaria. De enfoque cualitativo, con alcance descriptivo-fenomenológico. Estudios de caso, de tipo transversal. Siendo la muestra compuesta por 3 individuos con historial previo de intento de suicidio. El método utilizado es la observación hipotética- deductiva, las técnicas empleadas fueron: la entrevista estructurada, Escala de desesperanza de Beck y la Escala de Ideación Suicida del mismo autor. Los resultados obtenidos fueron, la presencia de un alto nivel de ideación suicida, concomitancia entre el uso y abuso de drogas en los intentos anteriores de suicidio. También se destacan el fácil acceso a los métodos para consumar el suicidio y la influencia de la problemática familiar como factor desencadenante o precipitante. Con respecto a las creencias que el individuo posee en caso de consumación del acto suicida, y del cómo afectaría a su familia, fue alegado que dicho hecho hubiese causado dolor a los mismos, pero que ellos solo lo percibían como un método para acabar con su sufrimiento personal.
Interculturalidad: relación Paraguay / Brasil
En el presente artículo se presenta una revisión documental sobre la interculturalidad entre Paraguay y Brasil. Para la elaboración del mismo se ha realizado la revisión de artículos científicos, extraídos de bases de datos fidedignas, toda la información recopilada tiene relevancia en cuanto a la esencia del tema a ser desarrollado. El objetivo principal de la presente revisión apunta a analizar la dimensión que abarca la interculturalidad con respecto a la relación desarrollada en pueblos de la zona fronteriza de Paraguay y Brasil. Se tomó como metodología el análisis documental de artículos originales y de revisión. A partir de los objetivos planteados se pudo concluir que, en cuanto a las políticas culturales de cada país se visualiza claramente que ambos poseen diversas formas de encarar su cultura, apuntando siempre a la tolerancia dentro del marco de los grupos sociales.